亥亥的组词_亥猪组词对吗怎么读英文

1.小学生知识大全语文怎么背

2.五年级下册第二单元语文试卷

3.人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

#课件# 导语课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。 为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

小学语文《十二生肖的故事》课件篇一

　故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖来记人的出生年。

　教学重点：

　了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。

　教学用具：

　字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。

　教学过程：

　一、巩固旧知，强化记忆。

　1、出示字词卡，指读：答非所问、信以为真、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得

　2、齐读记忆。

　3、质疑激趣，引入课题。

　师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道其他人的生肖吗?(各抒己见)

　师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。

　[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]

　二、合作学习、感悟内容

　1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物?

　[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]

　2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来。(附板书设计)

　教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序。

　[说明：此教学环节中，让课文故事更形象，直观地展现在学生眼前，给学生以新鲜的感受]

　3、品读重点句段，感悟故事前因后果。

　指导朗读，重点指导体会老鼠的精明与狡猾。

　三、拓展训练，深化理解。(出示小黑板)

　1、智力热身

　花花是20_年生的，生肖是猴，哥哥比她大五岁，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小两岁，妹妹是年生的，生肖是。

　2、智力闯关。

　华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈岁生下她的。

　[说明：拓展训练打破了学科间的界限，充分地融入学生的学习、生活，更体现了语文实践性和综合性。]

　

小学语文《十二生肖的故事》课件篇二

　一、教材分析：

　1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣!

　2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。

　二、教学目标

　1、正确、流利、有感情地朗读课文;

　2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。

　3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!

　三、教学重点：

　正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容

　四、教学难点：

　了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。

　五、教学过程

　(一)(导入)

　1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。

　歌谣：

　小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花

　后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。

　羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。

　鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。

　师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。

　对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)

　(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)

　2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!

　(二)学习导航：

　师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，

　师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧!(一分钟)

　(三)小组自由朗读课文、小组讨论交流初读——正确地读(教学重点)

　师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)

　师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟)

　(四)小组交流汇报环节：熟读、流利、有感情地朗读

　师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!

　预设学生的问题及对策：

　1、读懂了一、二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!

　2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同学在哪里做动作呢?酣睡、美美地。全组一起来朗读!

　3、四自然段，汇报员稍微读读就可以了，

　4、五自然段!汇报员读一读。讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。

　5、六、七自然段(重点知道朗读)，句子比较。指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢!

　6、九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了。十二生肖的排序就在此环节一起出示。

　师：有哪些动物呢?同学们按次序来讲一讲!自己在黑板上贴十二生肖的。评价：你真的会读书，读出这么重要的.信息!

　7、十一、十二：(重点指导朗读)汇报员先读，学生评价，全班一起来!把猫前面的悠然自得表现出来，把后面读一读!

　8、还什么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生来回答!(十七分钟分钟)

　(五)十二生肖排序，用生肖来记人的出生年!教学难点(五分钟)

　师：下面我们看到我们的黑板!

　这是我们十二生肖的排序!

　你们的生肖是?——羊，猴。我们班上生肖是羊的同学大一些呢?还是属羊呢?为什么?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?知道?20_年。20_年是鼠年，所以你们的生肖就是羊!20_年是鼠年，所以你们的生肖就是猴了!今年是20_年是鼠年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同学们明白了!

　师：同学们，那么到鼠年后呢?接着又是什么年呢?——鼠年。嗯，对又开始新一轮的旋转了!同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的?——滴答滴答。嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了?——没有!对!它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的!

　(六)故事的回顾。总结(五分钟)

　今天我们学习了十二生肖的故事?下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?一分钟考虑!(复述)。

　(七)拓展：(两分钟)

　你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?知道的就大声读一读!

　鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟

　叶公好龙画蛇添足一马当先亡羊补牢

　鼠年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如

　(八)布置作业：(一分钟)

　回去把故事讲给别人听!今天这节课就上到这里，下课!

　六、板书设计：

小学语文《十二生肖的故事》课件篇三

　活动目标：

　1、知道每个人都有自己的属相。

　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　活动准备：

　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或一张或小动物玩具。

　2、故事挂图《十二生肖》。

　3、了解家庭成员的属相。

　活动过程：

　一、请幼儿交流属相，引入主题。

　1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。

　二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

　2、进一步理解故事的主要情节。

　3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

小学生知识大全语文怎么背

1. 带有缺的四字词语

残缺不全、

金瓯无缺、

宁缺毋滥、

缺斤短两、

缺一不可、

断珪缺璧、

缺衣无食、

唾壶敲缺、

少吃缺穿、

兔缺乌沈、

斧破斨缺、

月缺花残、

缺口镊子、

一缺十求、

峣峣易缺、

行亏名缺、

缺三短四、

抱残守缺、

少衣缺食、

书缺简脱、

月缺难圆、

抱缺守残、

蚁鼻之缺、

衣单食缺、

缺月重圆、

完美无缺、

霹雳列缺、

缺衣少食、

优差美缺、

书缺有间

2. 带缺字的成语

一年春作首；六畜猪为先。

人开致富路；猪拱发财门。 义犬守门户；良豕报岁华。

巳呼迎盛世；亥算得高年。 归仙界；亥猪拱福门。

驱寒尽；宝猪带暖春。 六畜猪为首；一年春占先。

六畜猪为宝；四时春最新。 生财猪拱户；致富燕迎春。

亥时春入户；猪岁喜盈门。 亥来四季美；猪献满身肥。

农户百猪乐；神州万象新。 守家劳玉狗；致富有金豕。

守家夸玉犬；致富赞金猪。 在圈常安卧；入禅不待招。

阳春臻六顺；猪岁报三多。 财神随岁至；豕崽拱门来。

狗守太平岁；猪牵富裕年。 虽属生肖后；却居六畜先。

看猪大似象；视漏贵如金。 春新猪似象；世盛国腾龙。

春丽花如锦；猪肥粮似山。 养猪能致富；放鹤可延年。

养猪能致富；有志莫忧贫。 猪为六畜首；农乃百业基。

猪为六畜首；梅占百花魁。 猪是农家宝；龙为中国根。

猪大能如象；肥多可胜金。 猪是家中宝；肥是地里金。

猪肥家业盛；人好寿春长。 猪肥家业旺；春好福源长。

猪肥粮茂盛；民富国昌隆。 猪年春意闹；龙舞国威扬。

猪拱门如意；鸡鸣岁吉祥。 猪拱财源旺；龙腾国运昌。

猪崽一窝乐；山花四季香。 爆竹传吉语；腊梅报新春。

人逢盛世情无限；猪拱华门岁有余。 人增福寿年增岁；鱼满池塘猪满栏。

大圣除妖天佛路；天蓬值岁兆丰年。 巳有长风千里志；亥为二首六身形。

丰稔岁中猪领赏；新台阶上步登高。 天好地好春更好；猪多粮多福愈多。

犬过千秋留胜迹；亥年跃马奔小康。 牛马成群勤致富；猪羊满圈乐生财。

巧剪窗花猪拱户；妙裁锦绣燕迎春。 吉日生财猪拱户；新春纳福鹊登梅。

朱门北启新春色；紫气东来大吉祥。 朱红春帖千门瑞；翠绿柳风万户新。

朱笔题名于雁塔；绿风摇柳动莺声。 名题雁塔登金榜；猪拱华门报吉祥。

花香鸟语春无限；沃土肥田猪有功。 衣丰食足戌年乐；国泰民安亥岁欢。

戌年引导小康路；亥岁迎来锦绣春。 戌岁乘龙立宏志；猪肥万户示丰年。

两年半夜分新旧；万众齐欢接亥春。 孟春之月方营室；宝盖进豕恰是家。

国泰民安戌岁乐；粮丰财茂亥春兴。 金榜题名光耀第；喜猪拱户院生财。

狗守家门旧主喜；猪增财富新春欢。 狗岁已赢十段锦；猪年更上一层楼。

狗年已展千重锦；猪岁再登百步楼。 狗问平安随腊去；猪生财富报春来。

狗蹲户外家长泰；猪拱门前户发财。 猪子一身皆是宝；亥年万事俱呈金。

肥猪拱户门庭富；紫燕报春岁月新。 猪多粮足农家富；子孝孙贤亲寿高。

猪是财神登万户；燕为春使舞千家。 猪拱家门春贴画；鹿衔寿草福临门。

猪增财富新春喜；燕舞祥和旧主欢。 科技财神尊上座；吉祥猪崽报新春。

恰逢盛世猪如象；喜庆新春鱼化龙。 桃符早易朱红纸；春帖喜题喜庆词。

原驰腊象长城雪；户养肥猪盛世春。 高老庄中称快婿；天逢府内是元戎。

硕鼠悠悠眠洞里；肥猪悄悄拱门来。 肥肉一身堪入市；钉耙九齿好犁田。

景象升平开泰运；金猪如意获丰财。 窗花剪猪招财富；壁上画虎镇鬼神。

蕃繁六畜猪堪饲；富裕千家君献功。 瑞雪纷飞清玉宇；花猪起舞贺新年。

燕衔喜信春光好；猪拱财门幸福长。 爆竹升天送狗岁；春花遍地缀猪年。

腾龙快马逢新世；送犬迎猪贺大年。 骚人乐撰新春对；墨客欣书亥岁联。

迎新春应赞猪为宝；辞旧岁莫忘犬看家。 昨夕犬年欢歌迎大地；今朝猪岁新景满神州。

盘瓠神将上天去报喜；天蓬元师下界来除灾。 骏马金鞍跨上康庄路；肥猪元宝迎来大丰年。

红梅点点，盘瓠傲霜随岁去；丽日融融，天蓬报喜伴春来。 盘瓠将军，奉命辞岁报功去；天蓬元帅，领旨迎春送宝来。

横批 五谷丰登 六畜兴旺 吉庆有余 惠风和畅 发家致富 日度小康 猪年大吉 万事遂心 利国利民 一往无前 四海皆春 普天同庆 。

五年级下册第二单元语文试卷

小学语文必背知识点(一)

照样子解释词语

袖手旁观---冷漠　　　手舞足蹈---兴奋

缩手缩脚---胆小 一手遮天---专横

手不离卷---勤学　　　心狠手辣---狠毒

情同手足---情深　　　妙手回春---高明

大手大脚---浪费

加上不同的标点以表示不同的意思

下雨天留客天留客不留

下雨天，留客，天留，客不留。

下雨天，留客天，留客不留?

下雨天，留客天，留客?不留!

下雨天，留客天，留客不?留!

小学语文必背知识点(二)

汉字

1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3. 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

词语

1.成语、歇后语。

2.量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法。3.近义词、反义词的词语归类。4.词语的仿写。5.常用的八种关联词。

小学语文必背知识点(三)

小儿垂钓唐胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 聪明在于学习，天才在于积累。(列宁) 世上无难事，只要肯攀登。 ()

为中华之崛起而读书。() 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

任何成就都是刻苦劳动的结果。() 语文园地三

天对地，雨对风，大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落 ，灯下草虫鸣。 语文园地四

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生， 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红， 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月家家有，腊月蒜苗正泛青。

十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

shǎ shì fù xiánɡ huò huàn

( 傻事 ) 天( 天赋 ) 滑( 滑翔 ) （ )

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ A ）。（2分）

A、毡（zhān）帽 驱（qū）逐 喧（xuān）闹 随心所欲（yù）

B、梳妆（zhānɡ） 弹（tán）动 迫（pò）害 痴（chī）迷

C、柳（liǔ）絮 绞（jiǎo）尽脑汁 清平乐（lè） 花苞（bāo）

三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（C ）（2分）

A、莲逢 清脆 悦耳 脱掉

B、蚯蚓 蚂昨 蝴蝶 蝙蝠

C、步伐 榆树 栽花 妨碍

D、坯胎 水漂 繁殖 误解

四、选词填空。（3分）

危险 风险 冒险

1、在马路上踢球很（ ）。

2、这条河河水湍急，我们不必（ ）横渡。

3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（ ）。

五、按要求改写句子。（4分）

1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

缩写句子：______________________________________________。

2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。

将两个句子连成一句话：________________________________________________。

六、判断。正确的打“√”，错误的打“ × ”。（3分）

1、我想大概肯定还没有人发现这个道理。 （ ）

2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。（ ）

3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 （ ）

七、请把下面的名言补充完整，然后再写一句课外名言。（4分）

1、天行健，____________________。

2、有志不在年高，______________________。

3、______________________，一寸光阴不可轻。

_______________________________________________

八、本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫_______，全诗如下：（5分）

_____________________， 。

，____________________。

九、读一读儿童诗，并仿例写一写。（2分）

童年，在小河边送走远航的芦叶船；

童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶；

童年，爱和布娃娃说悄悄话；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。

十、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（2分）

课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你会说：_________________________________________________________________________

第二部分：阅读积累与运用。（30分）

一、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（14分）

爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也学，你的想法更美些。”

1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（2分）

磨（mó mò） 嚼（jué jiáo） 系（jì xì） 沾（nián zhān）

2、在括拼音旁的括号里写上词语（2分）

3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（1分）

用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（1分）

4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：

“我”认为：_______________________________________________________________

_______________________________________________________________（2分）

爸爸认为：_________________________________________________________（2分）

你的看法是：_______________________________________________________（2分）

5、爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

二、阅读短文，回答下面问题。（16分）

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）

缺乏——（ ） 清晰——（ ）

4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）

和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）

7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）

第三部分：习作。（40分）

不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。

一:、 基础知识。（35分）

1、 默写填空（10分）

（1）微闻有鼠作作索索， ， 。

（2） ，稍稍正坐。

（3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。

（4）未至， 。

（5）江山代有才人出， 。

2、 根据拼音填汉字。（4分）

归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、

3、 关联词语填空。（2分）

________ 是个作曲家， 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。

4、 用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。（4分）

5、 选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分）

① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。

② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。

③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

a、反复 拟人 排比 b、对比 比喻 排比 c、对比 拟人 反复 d、反复 比喻 反复

6、 给下列一段话加上一段总结性的话。（2分）

厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。“过”与“不及”都是不好的，所以， 。

7、 下面一段话的含义是什么（4分）

希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，

也便成了路。

本段话的含义是： 。

8、 仿句。（4分）

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如 。

9、 根据要求改错。（3分）

近年来， 校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。

（1） 改正文中的其中一个错别字。 改为

（2） 改正文中的其中一个病句。（直接写下正确的句子即可）

二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分）

在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢？

1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________

2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）：

三、 文言文阅读(15分)

（一）课内选文（9分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1、 解释加点词语（1分）

虽人有百手： 不能名其一处也：

2、给下列加点儿的字注音（1分）

中间 曳屋许许 声

3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分）

（候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）

①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的

③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的

4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。宾客们"几欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分）

（二）课外选文 （6分） 薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

5、 下列加点的词在文中的意思。（2分）

①秦青弗止： ②响遏行云：

6、 译：谭乃高压求反。（2分）

译文：

7、 这个故事给你以怎样的启示？（2分）

四、 现代文阅读（34分）

（一）阅读下面文章回答文后问题(19分)

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 猜到，是它们，有了雏儿。 呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在 书桌上。

它先是离 较远，见 不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到 的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 的反应。 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着 的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着 颤动的笔尖。 用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 的手指。

有一次，它居然跳进 的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不会。

白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天， 伏案写作时，它居然落到 的肩上。 手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在 的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。 轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

1、给下面多音字注音组词(4分)

蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________

( ) ___________ ( ) _________

2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对 由________-----________------________-------_________的变化过程。(3分)

3、 作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。(4分)

4、 你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分)

_____________________________________________________________________________

5、 本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处？并说明理由。(3分)

_____________________________________________________________________________

6、 读了本文，对你有什么启示？用三十个字左右谈一谈(4分)

（二）阅读文章后回答下列问题(15分)

① 喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把 迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被 纤的嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动 少年的心弦……

②《飞鸟集》破损了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。 的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中……

③ 还是喜欢泰戈尔。在的岁月里， 默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。

④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但， 发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是， 抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨， 又走进冷冷清清的旧书店。 的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然， 的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即， 又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使 想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰…… 赶紧向书架伸出手去。

⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。 转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在 身旁，抬起脸看着 ，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

⑦ 愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。

⑧ 有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是， 轻轻问道“你知道，这是谁的书?”

⑨“谁的书？”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着 ，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。 喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！ 多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻， 还是懂得这一点。小姑娘见 呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到 手中：“给你吧， 家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等 作出任何反应，她已经转身去了。 只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

(11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……

7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分)

a、希望 想入非非 放着 b、渴望 异想天开 藏着 c、盼望 胡思乱想 留着

8、依据本文的发展填表格(3分)

9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么？(3分)

这样的年头———

这样的场合———

这样的谈话———

10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。集中表现了小姑娘

__________________________________________________的思想性格。(4分)

11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么？(3分)

五、作文（60分）

从小学到现在 们已经经历了很多次考试。既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。 们对考试的理解要尽量宽泛一点。请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。

一、 1、略

2、归省、阴霾、毛骨悚然、羸弱

3、如、就

4、略

5、b

6、 们做任何事都要恰倒好处。

7、含义：此段以路作比喻，说明希望的有无取决于实践。空有希望不去实践，这种希望是“无所谓有的”；有了希望并注重实践，才有可能实现，即“无所谓无的”。美好的希望也是经过人们的努力才能实现的。

8、略

9、（1）“作”改“做”或“应”改“映”

（2）删掉“冲刺”或“拼搏”

“而且”换成“但是”

“降低了课堂效率”与“不少同学上课时精神不振”颠倒。

二、1、龙马精神 一马当先

2、赤兔 的卢 白龙马等等，语言流畅即可

三、1、即使 说出

2、略

3、1是时 2少顷 俄而 未几3既而4一时5忽 忽然

4、正面描写；侧面描写。口技表演的技艺高超。

5、制止（挽留） ：使……停下

6、薛谭于是表示知道自己错了向青谢罪并请求留下

7、寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。

四、1、略

2、鸟儿由“怕人”到“信赖”人；胆小怕人，渐渐胆大，开始亲近 ，完全信任 。

3、声音 外貌 动作 神态

4、一方面写出小珍珠鸟的淘气贪玩，更重要的是写出了它与“ ”的情感发生了变化，越来越亲近 ，相信 了。

5、略

6、略

7、 b

8、 找书 争书 得书

9、 文化大革命时期；公共场合（书店中）；谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢得那些作家；谈谈几乎被人们遗忘了的世界。

10、 语言 动作 神态 天真活泼 聪明可爱

11、 排比 比喻；对小姑娘在年代仍不懈追求人类优秀文化的那种纯洁、美好的心灵的赞美。

五、标准同中考

二:一、引号的用法

A 特定称谓

1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

2．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

3．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。

B 特殊含义，运用比喻

1．罪恶的还威胁着娇嫩的“和平之花”。

2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

C 特殊含义，表示强调

1．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

2．可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

3．好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。

D 特殊含义

1．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

2．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

3．德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

4．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

E 表示引用

1．人们都说：“桂林山水甲天下。”

F 表示讽刺或否定的意思。如：

1．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）

这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

（一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点：

1．“的”前面的通通都去掉

2．“得”的后面都去掉。（如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。

3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：

谁是什么 什么是什么

谁干什么 什么干什么

谁怎么样 什么怎么样

4．另外还有句子中的"在哪里"和时间是要去掉的 如：在笼子里的包子熟了 缩：包子熟了

5．“着、了、过 ”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 。

6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么” 如：播映员的话音响彻会场。缩：话音响彻会场。第1点就说过了的前面的都要去掉。

7．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

（二）练习

1． 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

2． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

3． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

4． 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

5． 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

6． 我激动得流下晶莹的泪珠。

7． 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

8． 工人们在节日里仍然坚持劳动。

9． 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

五、 修改病句

（一） 缺少成分：

1． 经过半年的努力，终于赶上来了。

2． 光荣的成了中国***。

3． 大家在操场上愉快地做。

4． 我们肩负着建设社会主义祖国。

5． 完成了老师布置的作业。

6． 盖起了一幢又一幢的高楼。

7． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

（二） 词语搭配不当

1． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

2． 这座桥不但坚硬，而且美观。

3． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

4． 小气象员坚持每天考察天气的变化。

5． 我们一定坚持光荣的革命传统。

6． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

7． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

8． 我们养成了饭前便后洗手的风气。

9． 犯了错误，要决心改进。

10． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

11． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。

12． 锯是鲁班发现的。

（三） 重复

1． 大约有50个左右的人，参加了会议。

2． 我们学校有一千多个同学们。

3． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

4． 我才不怕这些坏蛋们呢？

5． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

6． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

7． 我有另外别的打算。

8． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四） 词序错误

1． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

2．黄继光献出了自己光荣的生命

2． 妈妈只见在台灯下看书。

3． 爷爷过的一生都是俭朴生活。

4． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

5． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五） 不合事理（矛盾）

1． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

2． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

3． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

4． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

5． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

6． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

7． 同学们的作业基本上都交齐了。

8． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

六、重点课文复习

1．《忆江南》是一首

，“忆江南”是

名，写景的句“

。”分别描写了

、

、

这些景物。

2．《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（ ）到（ ）。

这首诗表达了诗人什么感情？

3．《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

4．《乡村四月》是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 ， 。写人的诗句是 ， 。

《四时田园杂兴》是 朝 写的一首 ，描写的景物有 、 、 、 、 。

5．《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 。纪昌按飞卫要求回家先练

，再练

。告诉我们

6．扁鹊解释道：“皮肤病用 就能够治好；发展到 ，用 可以治好；即使发展到 ， 也还能治好；一旦

，只能 ，医生再也 了。《扁鹊治病》告诉我们 。

7．罗丹创作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹的故事告诉我们：

8．《渔夫的故事》选自古代 著名的民间故事集《 》，这本书又叫《 》，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有

，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。

七、判断下面句子用了什么修辞手法

（1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（

）

（2）这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。（ ）

（3）这些树叶难道不是从树上飘下来的吗？ （ ）

（4）飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……（ ）

（5）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（ ）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（ ）

（7）可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁。（ ）

（8）众鸟高飞尽，孤云独去闲。（

）

（9）水车车水，水随车，车停水止。（ ）

八、把下面的句子改为陈述句

（1）虽然开山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无力繁花呢？

（2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

（3）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

（4）你做作业怎么这么粗心呢？

九、“日积月累”归类。（背写 ）

一单元：写景的古诗

二单元：如何做人的名言

三单元：与气象有关的谚语

四单元：描写战争的四字词

五单元：写生命的名言

六单元：描写乡下风景的诗词

七单元：写人物精神意志的四字词

八单元：歇后语（包括含有典故的歇后语）和趣味语文中的对联

十、作者

独坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 刘禹锡

忆江南——唐白居易 记金华的双龙洞——叶圣陶

花的勇气——冯骥才 乡村四月——宋 翁卷

四时田园杂兴——宋范成大 渔歌子——唐 张志和

十一、背诵课堂本上的课后题

十二、复习课堂本上的辨字组词

十三、复习课堂本上四字词

十四、听写词语盘点

十五、背写课文

十六、复习

1.16页排比句的好处

2.33页趣味语文

3.49页副词的好处

4.79页比喻句的好处

5.117页拟人句的好处

十七、成语归类